La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación

Lorena Rodriguez
Secundaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elabora teorías de posibles desenlaces a partir de una articulación diferente de los factores que se conjugaron en este evento histórico.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación


Tema: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación


Objetivo PDA: Elaborar teorías de posibles desenlaces a partir de una articulación diferente de los factores que se conjugaron en este evento histórico.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Problemática interdisciplinar: Falta de comprensión lectora en estudiantes de 2° de secundaria.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  • Presentación del tema: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.

  • Identificación de la problemática: Falta de comprensión lectora.

  • Planteamiento del problema: ¿Cómo podemos mejorar la comprensión lectora de los estudiantes al abordar el tema de las metrópolis y los sistemas de dominación?

  • Organización de equipos de trabajo.

  • Investigación en equipo sobre el tema y recopilación de información.

  • Elaboración de preguntas y dudas sobre el tema.


Sesión 2 (45 minutos):



  • Revisión y ampliación de la información recopilada.

  • Trabajo en equipo para identificar los factores que se conjugaron en la conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.

  • Análisis de diferentes articulaciones de dichos factores.

  • Elaboración de diferentes teorías y posibles desenlaces.

  • Presentación de las teorías elaboradas por cada equipo.


Sesión 3 (45 minutos):



  • Reflexión sobre las teorías presentadas y argumentación sobre su validez.

  • Debate en equipos sobre las implicaciones sociales y políticas de los sistemas de dominación.

  • Lectura de textos o fragmentos de obras literarias relacionadas con el tema.

  • Actividades de comprensión lectora y análisis de textos.

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