Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Plan de clase

Planeación de clase: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Objetivo: Reconocer manifestaciones culturales y artísticas creadas o ejecutadas por personas con alguna discapacidad, para distinguir sus valores estéticos y creativos y compartirlos en forma oral o escrita con la comunidad.

Metodología: Proyecto comunitario

Interdisciplinariedad: Atender el problema de los alumnos que no reconocen las manifestaciones culturales y artísticas de México.

Enfoque: Interculturalidad crítica y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Instrumentos de evaluación formativa: 2 instrumentos.

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema y del objetivo de la clase.


• Realización de una lluvia de ideas sobre qué entienden los alumnos por manifestaciones culturales y artísticas.


• Breve explicación sobre la importancia de reconocer y valorar las manifestaciones culturales y artísticas de México.

Desarrollo:

• Proyección de un video/documental sobre las manifestaciones culturales y artísticas de México, poniendo énfasis en aquellas realizadas por personas con discapacidad.


• Realización de una actividad de lectura en grupos, donde los alumnos deberán investigar y recopilar información sobre una manifestación cultural o artística realizada por personas con discapacidad.


• Socialización de los resultados de la actividad, donde cada grupo compartirá la información recopilada y destacará los valores estéticos y creativos de la manifestación elegida.

Cierre:

• Reflexión grupal sobre la importancia de reconocer y valorar las manifestaciones culturales y artísticas de México, incluyendo