El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Plan de clase

Tema: El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Objetivo: Analizar las prácticas de consumo que han alterado los ciclos biogeoquímicos del carbono y nitrógeno, sus efectos asociados al calentamiento global y sus impactos en el medio ambiente y la salud.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Interdisciplinariedad: Atender al problema de generación de basura en la escuela.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases de la clase:

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema: El calentamiento global y los ciclos biogeoquímicos.


• Planteamiento del problema: La generación de basura en la escuela y su impacto en los ciclos biogeoquímicos.

Desarrollo:

• Investigación en grupos: Los alumnos realizarán una investigación sobre las prácticas de consumo que han alterado los ciclos biogeoquímicos del carbono y nitrógeno.


• Uso de fuentes confiables: Se proporcionarán recursos como libros de texto, artículos científicos y páginas web especializadas para que los alumnos consulten información precisa.

Cierre:

• Discusión en plenaria: Los grupos compartirán sus hallazgos y se llevará a cabo una discusión sobre las prácticas de consumo identificadas y sus efectos en el calentamiento global.


• Reflexión: Los alumnos responderán a preguntas como "¿Qué consecuencias tiene la alteración de los ciclos biogeoquímicos en el calentamiento global?" y "¿Cómo podemos reducir nuestro impacto en estos ciclos?".

Sesión 2:

Inicio:

• Recordatorio del tema y problema planteado en la sesión anterior.


• Presentación de los instrumentos de evaluación formativa: Se explicarán los dos instrumentos de evaluación que se utiliza