Las diferentes formas de lenguajes para la expresión de necesidades, intereses, emociones, afectos y sentimientos.

Educación Inicial
Inicial 1º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las diferentes formas de lenguajes para la expresión de necesidades, intereses, emociones, afectos y sentimientos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza diversas estructuras del lenguaje oral: el maternés, el balbuceo, los juegos metalingüísticos y las narraciones, para la expresión lingüística.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Las diferentes formas de lenguajes para la expresión de necesidades, intereses, emociones, afectos y sentimientos.


Grado: Inicial 1º
Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura y de Artes y experiencias estéticas


Secuencia didáctica:
Sesión 1:



  • Presentación del tema: Las diferentes formas de lenguajes para la expresión de necesidades, intereses, emociones, afectos y sentimientos. Explicar a los alumnos que existen varias formas de comunicarse y expresar lo que se siente o se necesita.

  • Lectura de un cuento: "El lenguaje de los animales". Durante la lectura, se harán pausas para que los alumnos expresen cómo creen que se sienten los personajes.

  • Actividad práctica: Juego de mímica. Los alumnos deberán representar diferentes emociones y los demás compañeros deberán adivinar cuál es.


Sesión 2:



  • Repaso de la sesión anterior: Preguntar a los alumnos si recuerdan las diferentes formas de lenguajes para expresar emociones y necesidades.

  • Actividad práctica: Realización de un mural de emociones. Los alumnos deberán dibujar o pegar imágenes que representen diferentes emociones. Se fomentará la expresión oral de cada emoción.

  • Lectura de un poema: "El lenguaje de los colores". Durante la lectura, se harán pausas para que los alumnos identifiquen las emociones presentes en el poema.


Sesión 3:



  • Repaso de las sesiones anteriores: Preguntar a los alumnos si recuerdan las diferentes formas de lenguajes para expresar emociones y necesidades, así como las emociones presentes en el poema leído.

  • Actividad práctica: Juegos metalingüísticos. Se realiza