Construcción de la noción de multiplicación y división, y su relación como operaciones inversas.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Construcción de la noción de multiplicación y división, y su relación como operaciones inversas.

Objetivo (PDA): Distingue y explica diferencias entre problemas que se resuelven con sumas de sumandos diferentes y problemas que se resuelven con sumas de sumandos iguales.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Introducir el tema de la multiplicación y división, explicando su relación como operaciones inversas.


• Actividad de indagación: Realizar una actividad donde los alumnos deben resolver problemas que se resuelven con sumas de sumandos diferentes, utilizando el razonamiento lógico y la estrategia de contar.


• Reflexión y discusión en grupo: Preguntar a los alumnos sobre las estrategias utilizadas y las diferencias entre los problemas resueltos.

Sesión 2:

• Repaso del tema: Recordar la relación entre multiplicación y división, y su importancia en las operaciones matemáticas.


• Actividad de indagación: Plantear problemas que se resuelven con sumas de sumandos iguales, utilizando material concreto (como bloques o fichas) para representar las operaciones.


• Reflexión y discusión en grupo: Analizar en conjunto las estrategias utilizadas y las similitudes entre los problemas resueltos.

Sesión 3:

• Introducción al problema interdisciplinar: Explicar el problema adicional de no saber las tablas de multiplicar y su importancia en el desarrollo de las operaciones matemáticas.


• Actividad de indagación: Plantear problemas relacionados con situaciones cotidianas donde se requiera el uso de las tablas de mult