Introducción al tema y exploración de emociones
Indra Josemin Ontiveros
Ubicación curricular
Contenido Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica a otras personas lo que representan sus producciones (alguna emoción, experiencia, paisaje, ser vivo o persona)
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
Sesión 1: Introducción al tema y exploración de emociones (45 minutos)
Objetivo: Los alumnos serán capaces de identificar y expresar diferentes emociones a través de recursos gráficos y artísticos.
- Dar la bienvenida a los alumnos y recordarles las normas de convivencia en el aula.
- Presentar el tema de la clase: Expresión de emociones y experiencias.
- Realizar una breve introducción sobre las emociones y su importancia en la vida diaria.
- Mostrar diferentes imágenes que representen distintas emociones y pedir a los alumnos que las identifiquen y nombren.
- Invitar a los alumnos a compartir una experiencia personal que haya provocado una emoción en ellos.
- Proporcionar a cada alumno papel y materiales de dibujo y pedirles que dibujen una emoción que hayan experimentado en la actividad anterior.
- Al finalizar, cada alumno debe explicar a sus compañeros lo que representa su dibujo y qué emoción están representando.
Sesión 2: Creación de producciones artísticas (45 minutos)
Objetivo: Los alumnos serán capaces de crear producciones artísticas que representen una emoción, experiencia, paisaje, ser vivo o persona.
- Recordar brevemente lo aprendido en la sesión anterior sobre la expresión de emociones.
- Presentar diferentes obras de arte que representen diferentes emociones y experiencias.
- Explicar a los alumnos que ellos también serán artistas y podrán crear sus propias producciones artísticas.
- Proporcionar a cada alumno papel, pinturas, crayones y otros materiales artísticos.
- Pedir a los alumnos que elijan una emoción, experiencia, paisaje, ser vivo o persona que deseen representar en su producción artística.
- Dar tiempo suficiente para que los alumnos cree