Origen histórico de algunos símbolos de identidad y pertenencia

David Ramos
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Origen histórico de algunos símbolos (territorio, lugares sagrados, figuras y colores, banderas, escudos, himnos, entre otros), que identifican a las comunidades, pueblos, y a la entidad y a México como país, en tanto referentes que dan sentido de identidad y pertenencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga acerca de los símbolos de identidad y pertenencia en la comunidad, localidad o pueblo y en la entidad federativa, para comprender que la identidad nacional es un conjunto de identidades plurales, que pueden convivir respetuosamente, en la medida que exista igualdad de condiciones sociales, culturales, educativas, entre otras.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Origen histórico de algunos símbolos de identidad y pertenencia


Nivel: Tercer grado de primaria


Objetivo (PDA): Indagar acerca de los símbolos de identidad y pertenencia en la comunidad, localidad o pueblo y en la entidad federativa, para comprender que la identidad nacional es un conjunto de identidades plurales, que pueden convivir respetuosamente, en la medida que exista igualdad de condiciones sociales, culturales, educativas, entre otras.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema: Explicar a los alumnos la importancia de los símbolos de identidad y pertenencia en una comunidad, localidad, pueblo, entidad federativa y país.

  • Planteamiento del problema: Identificar los objetos de la comunidad que nos dan identidad.

  • Actividad: Realizar una lluvia de ideas en el grupo sobre los símbolos que identifican a su comunidad.

  • Organización de equipos: Formar equipos de trabajo y asignarles la tarea de investigar sobre los símbolos de identidad de su comunidad.


Sesión 2:



  • Socialización de la tarea: Cada equipo presenta los resultados de su investigación sobre los símbolos de identidad de su comunidad.

  • Análisis y reflexión: Promover una discusión en el grupo sobre la importancia de los símbolos de identidad y pertenencia y cómo contribuyen a la construcción de una identidad nacional plural.


Sesión 3:



  • Explicación del origen histórico de algunos símbolos nacionales: Presentar a los alumnos información sobre el origen histórico de símbolos como la bandera, el escudo y el himno nacional.

  • Actividad: Realizar una actividad práctica en la que los alumnos puedan reproducir la bandera y e