Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Objetivo: Investiga un evento familiar, escolar o comunitario significativo de la memoria colectiva, para comunicarlo utilizando las características de los géneros periodísticos de opinión.

Metodología: Proyecto comunitario.

Interdisciplinariedad: Atender al problema de identificar conflictos escolares y relacionarlos con otros fuera de la escuela.

Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Instrumentos de evaluación: 2 instrumentos de evaluación formativa.

Planeación por sesiones:

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema y los objetivos de la clase.


• Actividad de calentamiento: Los alumnos escriben en una hoja los conflictos que identifican en la escuela y en su comunidad.

Desarrollo:

• Explicación de los diferentes géneros periodísticos y sus características.


• Ejemplos de noticias en diferentes géneros periodísticos.


• Actividad en grupos: Los alumnos eligen un conflicto escolar y lo relacionan con un conflicto comunitario.

Cierre:

• Puesta en común de los conflictos escolares y comunitarios identificados.


• Reflexión sobre la importancia de la comunicación de sucesos significativos a través de los géneros periodísticos de opinión.

Sesión 2:
Inicio:

• Repaso de la sesión anterior.


• Actividad de calentamiento: Los alumnos hacen una lluvia de ideas sobre eventos familiares significativos de la memoria colectiva.

Desarrollo:

• Explicación de los recursos de los géneros periodísticos de opinión.


• Ejemplos de noticias en géneros periodísticos de opinión.


• Actividad in