Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas

Anna Quintana
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza, explica y comprueba sus estrategias para calcular mentalmente sumas o restas con números naturales de hasta dos cifras.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Secuencia didáctica: Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas


Sesión 1: Introducción a la suma y la resta
Objetivo: Introducir a los alumnos en el concepto de suma y resta, y su relación como operaciones inversas.


Actividades:



  1. Presentar a los alumnos el concepto de suma y resta a través de situaciones cotidianas, como repartir dulces o contar objetos.

  2. Realizar ejercicios prácticos de suma y resta en el pizarrón, utilizando números naturales de hasta dos cifras.

  3. Promover el diálogo y la participación de los alumnos para que expliquen sus estrategias para resolver las operaciones.


Sesión 2: Desarrollo de estrategias para calcular mentalmente sumas
Objetivo: Que los alumnos utilicen estrategias para calcular mentalmente sumas con números naturales de hasta dos cifras.


Actividades:



  1. Presentar diferentes estrategias para calcular mentalmente sumas, como la descomposición de números o el uso de sumas conocidas.

  2. Realizar ejercicios prácticos en el pizarrón y en parejas, donde los alumnos pongan en práctica estas estrategias.

  3. Fomentar la reflexión y la discusión entre los alumnos para que compartan sus estrategias y comprueben su efectividad.


Sesión 3: Desarrollo de estrategias para calcular mentalmente restas
Objetivo: Que los alumnos utilicen estrategias para calcular mentalmente restas con números naturales de hasta dos cifras.


Actividades:



  1. Presentar diferentes estrategias para calcular mentalmente restas, como el uso de números complementarios o la descomposición de números.

  2. Realizar ejercicios prácticos en el pizarrón y en parejas, donde los alumnos pongan en práctica estas estrategias.

  3. Fomentar la ref