Expresión de emociones y experiencias en igualdad de oportunidades

Indra Josemin Ontiveros
Preescolar 2º Grado Lenguajes 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica a otras personas lo que representan sus producciones (alguna emoción, experiencia, paisaje, ser vivo o persona)
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Secuencia didáctica: Expresión de emociones y experiencias en igualdad de oportunidades


Sesión 1 (45 minutos):
Tema: Presentación del proyecto y exploración de emociones
Objetivo: Los alumnos podrán identificar y expresar diferentes emociones a través de recursos gráficos y artísticos.



  • Inicio (10 minutos):



    • Saludo y presentación del proyecto a los alumnos.

    • Explicación de la importancia de expresar las emociones y experiencias de manera adecuada.



  • Desarrollo (25 minutos):



    • Presentación de láminas con diferentes emociones (alegría, tristeza, enojo, sorpresa, miedo, etc.).

    • Fomentar la participación de los alumnos para identificar y nombrar las emociones presentadas.

    • Incentivar a los alumnos a que compartan alguna experiencia relacionada con cada emoción.



  • Cierre (10 minutos):



    • Reflexionar en grupo sobre la importancia de expresar las emociones y compartir experiencias.

    • Asignar tarea: Cada alumno deberá dibujar una situación en la que haya experimentado una emoción específica.




Sesión 2 (45 minutos):
Tema: Elaboración de producciones gráficas
Objetivo: Los alumnos podrán crear producciones gráficas que representen sus emociones o experiencias.



  • Inicio (10 minutos):



    • Recordar a los alumnos la tarea asignada en la sesión anterior.

    • Preguntar si alguien desea compartir su dibujo y explicar la emoción o experiencia que representa.



  • Desarrollo (25 minutos):



    • Proporcionar a los alumnos materiales artísticos (crayones, lápices de colores, hojas, pegamento, tijeras, etc.).

    • Incentivar a los alumnos a que elaboren una producción gráfica que represente alguna emoción o experiencia personal.



  • Cierre (10 minutos):



    • Invitar a los