Introducción al pensamiento lúdico, divergente y creativo

YAZMIN ELIZABETH GARCIA
Primaria 2º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Pensamiento lúdico, divergente y creativo
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Propone soluciones ante retos y conflictos que se presentan en juegos y actividades, para promover la participación, el respeto y la colaboración.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al pensamiento lúdico, divergente y creativo (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Introducir a los alumnos en el concepto de pensamiento lúdico, divergente y creativo, y fomentar la curiosidad y la lectura a través de la metodología de Aprendizaje Servicio.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y presentación de la clase.

    • Pregunta disparadora: "¿Qué creen que significa 'pensamiento lúdico, divergente y creativo'? ¿Alguna vez han pensado de manera divertida y diferente?"



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Exposición del docente sobre el tema, explicando que implica pensar de manera creativa, divergente y lúdica, y cómo puede ayudarnos a resolver retos y conflictos.

    • Lectura de un cuento o historia que llame la atención de los alumnos y genere preguntas y curiosidad.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Reflexión grupal sobre lo aprendido y las preguntas generadas por la lectura.

    • Tarea: Leer un libro de su elección y plantear preguntas para la siguiente sesión.




Sesión 2: Investigación y resolución de retos (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Fomentar la participación, el respeto y la colaboración en la resolución de retos y conflictos a través del pensamiento lúdico, divergente y creativo.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Repaso de lo aprendido en la sesión anterior.

    • Presentación de los libros leídos por los alumnos y las preguntas planteadas.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Formación de equipos de trabajo.

    • Planteamiento de un reto a resolver en grupo, relacionado con el tema del libro leído.

    • Los alumnos deberán utilizar el pensamiento lúdico, divergente y creativo para proponer soluciones al reto.



  3. Cie