"Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente"

Plan de clase

Planeación de clase: "Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente"

Objetivo: Reconoce manifestaciones culturales y artísticas creadas o ejecutadas por personas con alguna discapacidad, para distinguir sus valores estéticos y creativos y las comparte en forma oral o escrita con la comunidad.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática a atender: Un gran número de alumnos no reconoce el papel de la mujer en la revolución mexicana.

Enfoque: Interculturalidad crítica y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema: "Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente".


• Realización de una lluvia de ideas sobre qué entienden por manifestaciones culturales y artísticas.


• Exploración de conocimientos previos sobre personas con discapacidad y su participación en el arte y la cultura.

Desarrollo:

• Exposición del concepto de interculturalidad crítica y su importancia en la construcción de una sociedad incluyente.


• Lectura colectiva de fragmentos de obras de artistas con discapacidad y análisis de sus valores estéticos y creativos.


• Presentación de ejemplos de manifestaciones culturales y artísticas realizadas por personas con discapacidad.


• Discusión en grupos sobre la importancia de valorar y compartir estas manifestaciones con la comunidad.

Cierre:

• Reflexión grupal sobre lo aprendido en la sesión.


• Tarea: Investigar y seleccionar una manifestación cultural o artística realizada por una persona con discapacidad para compartir en la siguiente sesión.

Sesión 2:
Inicio:

• Revisión de la tarea: cada