Exploramos nuestro entorno como seres vivos

martha canchola
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales que ofrecen oportunidades para entender y explicar hechos cotidianos, desde distintas perspectivas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Planifica de manera colaborativa indagaciones para ampliar sus conocimientos sobre la naturaleza, el planeta y el universo: hace preguntas, explora su entorno, plantea respuestas iniciales, busca información, compara lo que sabe, registra datos y explica sus hallazgos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: Exploramos nuestro entorno como seres vivos (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos serán capaces de identificar los elementos naturales presentes en su entorno y comprender que forman parte de los seres vivos.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Se les muestra a los niños una imagen de diferentes elementos naturales (animales, plantas, rocas, agua, etc.) y se les pide que mencionen cuáles son seres vivos y cuáles no. Se genera una discusión inicial sobre lo que significa ser un ser vivo.

  2. Exploración del entorno (25 minutos): Se organiza una salida al patio o a un parque cercano. Los alumnos, en grupos pequeños, deberán buscar y observar distintos elementos naturales presentes en el ambiente, como árboles, flores, insectos, etc. Deberán registrar sus hallazgos en un cuaderno o en una hoja de observación.

  3. Cierre (10 minutos): Los alumnos comparten sus hallazgos con el resto del grupo y se reflexiona sobre la importancia de los elementos naturales para los seres vivos.


Sesión 2: Hacemos preguntas e investigamos (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos serán capaces de plantear preguntas sobre los elementos naturales y los seres vivos presentes en su entorno.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Se les pregunta a los alumnos si tienen alguna pregunta sobre los elementos naturales que observaron en la sesión anterior. Se seleccionan algunas de estas preguntas para ser investigadas en grupos pequeños.

  2. Investigación en grupos (25 minutos): Cada grupo de alumnos investiga una de las preguntas seleccionadas, utilizando diferentes fuentes de información como libros, videos, internet, etc. Deberán registrar la información que encuentren.

  3. Cierre (10 minutos): Los gr