Introducción a las normas básicas de convivencia

Noelia Bianey Mejia
Primaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Posibilidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Colabora en la definición de normas básicas de convivencia para reconocer su influencia en la interacción presente en juegos y situaciones cotidianas.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Sesión 1:


Tema: Introducción a las normas básicas de convivencia
Duración: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos reconocerán la importancia de las normas básicas de convivencia y su influencia en la interacción presente en juegos y situaciones cotidianas.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Realizar una dinámica de presentación donde los alumnos compartan sus nombres y algo que les guste hacer en su tiempo libre.

    • Plantear una pregunta inicial: ¿Qué son las normas y para qué sirven?



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Explicar a los alumnos que las normas son reglas que nos ayudan a vivir en sociedad y a relacionarnos de manera adecuada.

    • Realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos mencionen normas básicas de convivencia que conocen.

    • Mostrar ejemplos de situaciones cotidianas donde se aplican estas normas y discutir su importancia.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Invitar a los alumnos a reflexionar sobre la importancia de respetar las normas de convivencia para tener relaciones sanas y armoniosas.

    • Plantear una pregunta para la siguiente sesión: ¿Cómo podemos colaborar en la definición de normas básicas de convivencia?




Sesión 2:


Tema: Colaboración en la definición de normas básicas de convivencia
Duración: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos colaborarán en la definición de normas básicas de convivencia y reconocerán su influencia en la interacción presente en juegos y situaciones cotidianas.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Recordar la pregunta planteada en la sesión anterior: ¿Cómo podemos colaborar en la definición de normas básicas de convivencia?

    • Realizar una breve lluvia de ideas donde los alumnos compartan sus respuestas.



  2. D