Usos e implicaciones de la energía en los procesos técnicos

martin ms
Ubicación curricular
Contenido Usos e implicaciones de la energía en los procesos técnicos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende la función de la energía en los sistemas técnicos y sus implicaciones en el desarrollo tecnológico para la toma de decisiones responsables, que permitan prever y disminuir riesgos personales, sociales y naturales.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Tema: Usos e implicaciones de la energía en los procesos técnicos


Objetivo PDA: Comprender la función de la energía en los sistemas técnicos y sus implicaciones en el desarrollo tecnológico para la toma de decisiones responsables, que permitan prever y disminuir riesgos personales, sociales y naturales.


Metodología: Aprendizaje servicio


Problema interdisciplinar a atender: Establecer medidas de prevención a través de un reglamento sobre el uso y manejo adecuado de máquinas herramientas e instrumentos.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Fases de cada sesión:


Sesión 1:
Inicio:



  • Presentación del tema y del problema interdisciplinar.

  • Explicación de la importancia de la energía en los procesos técnicos y sus implicaciones en la toma de decisiones responsables.

  • Planteamiento de la situación problemática: identificar los riesgos asociados al uso y manejo inadecuado de máquinas herramientas e instrumentos.


Desarrollo:



  • Realizar una investigación en grupos sobre los diferentes sistemas técnicos que utilizan energía y sus implicaciones.

  • Elaborar una lista de los riesgos más comunes asociados al uso inadecuado de máquinas herramientas e instrumentos.


Cierre:



  • Exponer los resultados de la investigación y la lista de riesgos identificados.

  • Reflexionar sobre la importancia de tomar decisiones responsables en el uso y manejo de la energía en los procesos técnicos.

  • Plantear la necesidad de establecer medidas de prevención a través de un reglamento.


Sesión 2:
Inicio:



  • Recordar lo aprendido en la sesión anterior.

  • Presentar el enfoque de inclusión, resaltando la importancia de considerar las necesidades de todos los estudiantes en la elaboración del reglam