Introducción al conteo numérico

fatima Sofia Lucio

Ubicación curricular

Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dice la serie numérica en orden y amplía su rango de conteo.

Metodología Aprendizaje por indagación

Escenario Aula

Ejes Articuladores

Sesión 1: Introducción al conteo numérico
Objetivo: Introducir a los alumnos en el concepto de conteo numérico y ampliar su rango de conteo.

Inicio (10 minutos):
- Presentación del tema a través de una conversación informal con los alumnos sobre los números y su utilidad en la vida diaria.
- Planteamiento del problema: "¿Cómo podemos contar las cosas que nos rodean?"
- Juego de adivinanzas numéricas: se mostrarán imágenes de objetos y los alumnos deberán adivinar cuántos hay.

Desarrollo (30 minutos):
- Actividad de conteo en el aula: se entregarán tarjetas con diferentes cantidades de objetos y los alumnos deberán contarlos en voz alta.
- Juego de la ruleta numérica: se colocará una ruleta con números del 1 al 10 y los alumnos deberán girarla y decir el número en el que se detenga.
- Trabajo en parejas: cada pareja recibirá una caja con diferentes objetos y deberán contarlos y decir cuántos hay en total.

Cierre (5 minutos):
- Reflexión grupal sobre las actividades realizadas y cómo el conteo numérico les puede ayudar en su vida diaria.
- Asignación de una tarea para la siguiente sesión: los alumnos deberán contar objetos en su casa y traer los resultados para compartir en clase.

Sesión 2: Conteo en diferentes contextos
Objetivo: Aplicar el conteo numérico en diferentes contextos socioculturales.

Inicio (10 minutos):
- Repaso de la tarea asignada en la sesión anterior: los alumnos compartirán sus resultados y contarán objetos traídos de casa.
- Planteamiento del problema: "¿Cómo podemos contar objetos en diferentes lugares?"

Desarrollo (30 minutos):
- Juego de roles: se formarán grupos y cada uno representará un l