Proyecto Comunitario: Sensibilización sobre la importancia de erradicar la violencia verbal en nuestra comunidad

JUAN CARLOS CUETO
Ubicación curricular
Contenido Comunicación asertiva y dialógica para erradicar expresiones de violencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Discute de forma colectiva y diseña una estrategia sobre la importancia de sensibilizar a la comunidad acerca de la violencia.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Título: Proyecto Comunitario: Sensibilización sobre la importancia de erradicar la violencia verbal en nuestra comunidad


Grado: Secundaria 3º
Asignatura: Español


Objetivo (PDA): Discutir de forma colectiva y diseñar una estrategia sobre la importancia de sensibilizar a la comunidad acerca de la violencia.


Metodología: Proyecto comunitario


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Fase 1: Inicio



  • Presentación del tema: Comunicación asertiva y dialógica para erradicar expresiones de violencia.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones de violencia verbal que los alumnos hayan presenciado o experimentado.

  • Presentar el problema específico a atender: Las agresiones verbales que los alumnos de la secundaria manifiestan en su día a día.

  • Motivar a los alumnos a reflexionar sobre las consecuencias negativas de la violencia verbal en las relaciones personales y en la comunidad.


Fase 2: Desarrollo
Sesión 1:



  • Realizar una lectura en voz alta de un texto que aborde el tema de la comunicación asertiva.

  • Promover el análisis y la discusión sobre las características de una comunicación asertiva y dialógica.

  • Realizar actividades de comprensión lectora y escritura relacionadas con el tema.

  • Diseñar un mapa conceptual sobre la importancia de la comunicación asertiva en la prevención de la violencia.


Sesión 2:



  • Presentar ejemplos de situaciones cotidianas donde se manifiestan agresiones verbales.

  • Realizar una dinámica de grupo donde los alumnos representen estas situaciones y busquen alternativas para responder de manera asertiva.

  • Organizar un debate sobre las diferentes estrategias planteadas y llegar a un consenso sobre las formas más adecuadas para enfrentar