Composición de las mezclas y su clasificación

Plan de clase

Planeación de clase: Composición de las mezclas y su clasificación

Objetivo de aprendizaje:
Describir los componentes de una mezcla (soluto – disolvente; fase dispersa y fase dispersante) mediante actividades experimentales y clasificarlas en homogéneas y heterogéneas en materiales de uso cotidiano.

Metodología:
Aprendizaje por indagación

Interdisciplinariedad:
Atender al problema del uso correcto e incorrecto de las mezclas en la vida cotidiana.

Enfoque:
Pensamiento crítico y Vida saludable

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del objetivo de la clase y su importancia en la vida cotidiana.


• Realización de una lluvia de ideas sobre la importancia de las mezclas en diferentes contextos.


• Motivación a través de una breve historia sobre el uso incorrecto de las mezclas y sus consecuencias.

Desarrollo:

• Explicación teórica sobre la composición de las mezclas y los conceptos de soluto, disolvente, fase dispersa y fase dispersante.


• Realización de una actividad experimental en grupos: identificar los componentes de diferentes mezclas cotidianas y clasificarlas en homogéneas y heterogéneas.


• Discusión en grupo sobre los resultados obtenidos y la importancia de reconocer las diferentes mezclas en la vida diaria.

Cierre:

• Reflexión individual sobre la importancia de conocer la composición de las mezclas y su clasificación en la vida cotidiana.


• Debate en grupo sobre el uso correcto e incorrecto de las mezclas en diferentes contextos.


• Asignación de actividad para la próxima sesión: investigar sobre los métodos de separación de mezclas.

Sesión 2:

Inicio:

• Repaso de lo aprendido en la sesión anterior.


• Presentación de los diferentes métodos de separación de mezcl