Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir - El Imperio Musulmán y su impacto en el mundo.

Noelia peñaloza
Ubicación curricular
Contenido Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Problematiza acerca de las causas, los fundamentos y el impacto del Imperio Musulmán en el mundo.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir - El Imperio Musulmán y su impacto en el mundo.


Objetivo: Problematiza acerca de las causas, los fundamentos y el impacto del Imperio Musulmán en el mundo.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Problema a atender de manera interdisciplinar: Violencia en la convivencia escolar entre los estudiantes a partir de sus emociones.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Fase 1: Inicio


Sesión 1:



  • Presentar el tema a través de una breve introducción sobre los pueblos antiguos del mundo y su desarrollo.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre las emociones que se pueden manifestar en situaciones de violencia en la convivencia escolar.

  • Realizar una actividad artística relacionada con las emociones, como pintar o dibujar expresando una emoción.


Fase 2: Desarrollo


Sesión 2:



  • Realizar una lectura guiada sobre el Imperio Musulmán y su expansión.

  • Dividir a los estudiantes en grupos y asignarles una pregunta relacionada con el Imperio Musulmán y su impacto en el mundo.

  • Los grupos investigarán y buscarán información para responder a su pregunta.

  • Los grupos presentarán sus respuestas de manera creativa, como una dramatización o una exposición artística.


Sesión 3:



  • Realizar una actividad de debate en grupos sobre las causas y los fundamentos del Imperio Musulmán.

  • Cada grupo presentará sus argumentos y puntos de vista.

  • Fomentar la reflexión crítica y el respeto hacia las opiniones de los demás.


Fase 3: Cierre


Sesión 4:



  • Realizar una actividad de reflexión individual sobre la relación entre la violencia en la convivencia escolar y las emociones.

  • Los estudi