Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir - El Imperio Musulmán y su impacto en el mundo.
Noelia peñaloza
Ubicación curricular
Contenido Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Problematiza acerca de las causas, los fundamentos y el impacto del Imperio Musulmán en el mundo.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
Planeación de clase:
Tema: Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir - El Imperio Musulmán y su impacto en el mundo.
Objetivo: Problematiza acerca de las causas, los fundamentos y el impacto del Imperio Musulmán en el mundo.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.
Problema a atender de manera interdisciplinar: Violencia en la convivencia escolar entre los estudiantes a partir de sus emociones.
Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.
Fase 1: Inicio
Sesión 1:
- Presentar el tema a través de una breve introducción sobre los pueblos antiguos del mundo y su desarrollo.
- Realizar una lluvia de ideas sobre las emociones que se pueden manifestar en situaciones de violencia en la convivencia escolar.
- Realizar una actividad artística relacionada con las emociones, como pintar o dibujar expresando una emoción.
Fase 2: Desarrollo
Sesión 2:
- Realizar una lectura guiada sobre el Imperio Musulmán y su expansión.
- Dividir a los estudiantes en grupos y asignarles una pregunta relacionada con el Imperio Musulmán y su impacto en el mundo.
- Los grupos investigarán y buscarán información para responder a su pregunta.
- Los grupos presentarán sus respuestas de manera creativa, como una dramatización o una exposición artística.
Sesión 3:
- Realizar una actividad de debate en grupos sobre las causas y los fundamentos del Imperio Musulmán.
- Cada grupo presentará sus argumentos y puntos de vista.
- Fomentar la reflexión crítica y el respeto hacia las opiniones de los demás.
Fase 3: Cierre
Sesión 4:
- Realizar una actividad de reflexión individual sobre la relación entre la violencia en la convivencia escolar y las emociones.
- Los estudi