Interacción con personas de diversos contextos

María Reyes
Preescolar 2º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción con personas de diversos contextos, que contribuyan al establecimiento de relaciones positivas y a una convivencia basada en la aceptación de la diversidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Se relaciona con respeto y colabora de manera asertiva para el logro de propósitos comunes en juegos y actividades.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Secuencia Didáctica: Interacción con personas de diversos contextos


Sesión 1:
Objetivo: Que los alumnos identifiquen y valoren la diversidad en su entorno.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Saludo y lista de asistencia.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre la diversidad: ¿Qué significa la diversidad? ¿En qué lugares podemos encontrar diversidad?

  • Mostrar imágenes que representen la diversidad y pedir a los alumnos que identifiquen las diferencias.



  1. Desarrollo (30 minutos):



  • Leer un cuento o mostrar un video que promueva la aceptación de la diversidad, como "Elmer" de David McKee.

  • Realizar una actividad de comparar y contrastar: repartir imágenes de diferentes personas y pedir a los alumnos que las comparen y encuentren similitudes y diferencias.

  • Comentar la importancia de respetar y valorar las diferencias.



  1. Cierre (5 minutos):



  • Reflexionar en grupo sobre las similitudes y diferencias encontradas.

  • Comentar cómo podemos relacionarnos de manera respetuosa con personas diferentes a nosotros.


Sesión 2:
Objetivo: Promover la colaboración y el trabajo en equipo.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Recordar la importancia de trabajar en equipo y colaborar.

  • Realizar una dinámica de presentación en la cual los alumnos tengan que colaborar para formar un rompecabezas.



  1. Desarrollo (30 minutos):



  • Dividir a los alumnos en grupos y asignarles una actividad en la cual tengan que trabajar juntos, como construir una torre con bloques de construcción.

  • Fomentar la colaboración, la comunicación y la escucha activa entre los miembros del grupo.

  • Observar y guiar a los grupos para asegurarse de que todos estén participando y colaborando de manera asertiva.



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