Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar actividades y ordenar información.

Plan de clase

Objetivo de la clase: Identificar características y funciones de los textos discontinuos, en particular de líneas del tiempo, tablas de doble entrada y gráficas.

Metodología: Proyecto comunitario

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al tema: Presentar a los estudiantes el concepto de textos discontinuos y su importancia en la organización de la información.


• Actividad de sensibilización: Mostrar ejemplos de líneas del tiempo, tablas de doble entrada y gráficas y pedir a los estudiantes que identifiquen las características comunes de cada uno.


• Ejercicio práctico: Distribuir tarjetas con diferentes textos discontinuos a los estudiantes y pedirles que los clasifiquen según su tipo.


• Reflexión y discusión en grupo: Comentar las respuestas de los estudiantes y discutir la importancia de los textos discontinuos en la comprensión y producción de información.

Sesión 2:

• Presentación de líneas del tiempo: Explicar en qué consisten las líneas del tiempo y su utilidad para organizar eventos y secuencias temporales.


• Actividad práctica: Pedir a los estudiantes que elijan un evento histórico y creen una línea del tiempo con sus principales hitos.


• Presentación y discusión en grupo: Los estudiantes exponen sus líneas del tiempo y se promueve un debate sobre la importancia de las líneas del tiempo en la comprensión de la historia.

Sesión 3:

• Presentación de tablas de doble entrada: Explicar qué son las tablas de doble entrada y cómo se utilizan para organizar información en diversas categorías.


• Actividad práctica: Entregar a los estudiantes una tabla de doble entrada incompleta y pedirles que la completen de acuerdo a la información proporcionada.


• Reflexión y d