Narración de sucesos del pasado y del presente

Plan de clase

Planeación de clase: Narración de sucesos del pasado y del presente

Sesión 1: Reflexionando sobre los tiempos verbales

Objetivo: Reflexionar sobre los tiempos presente, pretérito y copretérito para narrar sucesos en la vida cotidiana.

Metodología: Proyecto comunitario

Secuencia didáctica:

1. Inicio (10 minutos):

   
   
   
   
   • Saludo a los alumnos y revisión de los aprendizajes previos sobre los tiempos verbales presente, pretérito y copretérito.
   
   
   • Planteamiento del problema: ¿Qué sucesos importantes han pasado en tu vida cotidiana durante la última semana? ¿Cómo los puedes narrar?
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos):

   
   
   
   
   • Presentación de un texto narrativo corto que relate sucesos de la vida cotidiana en diferentes tiempos verbales.
   
   
   • Realización de una lectura en voz alta del texto, prestando atención a los tiempos verbales utilizados.
   
   
   • Análisis y reflexión sobre los tiempos verbales presentes en el texto y su relación con la narración de sucesos.
   
   
   • Ejercicio práctico: los alumnos deben escribir un breve relato narrando un suceso importante de su vida cotidiana utilizando los tiempos presente, pretérito y copretérito.
   
   
   
   



3. Cierre (10 minutos):

   
   
   
   
   • Compartir en pequeños grupos los relatos escritos por los alumnos.
   
   
   • Puesta en común de las experiencias narradas y los tiempos verbales utilizados en cada caso.
   
   
   • Reflexión final: ¿Cuál es la importancia de utilizar los tiempos verbales adecuados al narrar sucesos?
   
   
   
   

Instrumento de evaluación formativa 1: Lista de cotejo

• Se evaluará la participación activa en la reflexión sobre los tiempos verbales.


• Se evaluará la capacidad de los alumnos para narrar sucesos utilizando los tiempos presente, pretérito y copretérito.