Efectos de la aplicación de fuerzas: movimiento y deformación

consue reyna
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Efectos de la aplicación de fuerzas: movimiento y deformación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce la deformación de objetos como resultado de la aplicación de una fuerza y su relación con las propiedades de los materiales con los que están hechos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Efectos de la aplicación de fuerzas: movimiento y deformación


Sesión 1 (Introducción):
Duración: 45 minutos


Objetivo: Introducir el tema de los efectos de la aplicación de fuerzas y su relación con la deformación de los objetos.


Actividades:



  • Iniciar la sesión mostrando a los alumnos diferentes objetos (como una pelota de goma, una hoja de papel, una botella de plástico, etc.) y preguntarles si creen que estos objetos pueden cambiar de forma al ser aplastados.

  • Realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos compartan sus conocimientos previos sobre los cambios que pueden experimentar los objetos al ser aplastados.

  • Presentar el problema: ¿Qué características debe tomar en cuenta el alumno al describir los cambios que pueden tener los objetos al aplastarlos?

  • Formar grupos de trabajo y entregar a cada grupo una selección de objetos para que los exploren y experimenten aplicando fuerza sobre ellos y observando los cambios que ocurren.

  • Registrar y discutir las observaciones de cada grupo, promoviendo el diálogo y el intercambio de ideas.


Sesión 2 (Indagación):
Duración: 45 minutos


Objetivo: Fomentar la indagación y la reflexión sobre los cambios en la forma de los objetos al aplicarles fuerza.


Actividades:



  • Retomar las observaciones realizadas por los grupos en la sesión anterior.

  • Proporcionar a los alumnos diferentes materiales (como goma, papel, plastilina, etc.) y pedirles que los aplasten y observen los cambios que ocurren.

  • Promover la reflexión y el análisis de los cambios observados, cuestionando a los alumnos sobre las características de los materiales que los hacen más o menos deformables.

  • Plantear preguntas como: ¿Por qué