Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas

Objetivo: Representar con diferentes expresiones aditivas (suma y resta) cantidades menores a 1000.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Enfoque: Inclusión y pensamiento crítico

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Presentación del problema: "No se sabe los números hasta el 1000". Generar una lluvia de ideas sobre qué significa no saber los números hasta el 1000 y cómo se podría resolver.


• Actividad de exploración: Proporcionar a los alumnos diferentes tarjetas con números del 1 al 1000 desordenados. Pedirles que trabajen en parejas para ordenar los números de forma ascendente.


• Reflexión grupal: Comentar las estrategias utilizadas por los alumnos para ordenar los números y cómo podrían aplicarse al problema planteado.

Sesión 2 (45 minutos):

• Actividad de descubrimiento: Mostrar a los alumnos dos bolsas con diferentes cantidades de palitos. Pedirles que adivinen cuántos palitos hay en cada bolsa y que lo justifiquen.


• Realización de sumas y restas: A partir de los resultados de la actividad anterior, guiar a los alumnos para que realicen sumas y restas para comprobar sus respuestas.


• Reflexión grupal: Discutir la relación entre la suma y la resta, y cómo pueden utilizarse para representar cantidades menores a 1000.

Sesión 3 (45 minutos):

• Actividad de resolución de problemas: Plantear a los alumnos diferentes situaciones problemáticas que involucren sumas y restas de cantidades menores a 1000. Pedirles que representen las operaciones con diferentes expresiones aditivas.


• Trabajo en parejas: Organizar a los alumnos en parejas para que res