Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza

ROJAS HERNÁNDEZ ELODIA
Preescolar 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia socioambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Convive con su entorno natural, con plantas y animales; expresa lo que percibe y disfruta acerca de ellos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza


Tema: Convivencia con el entorno natural, plantas y animales.


Objetivo (PDA): Convivir con el entorno natural, con plantas y animales; expresar lo que se percibe y disfrutar acerca de ellos.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Interdisciplinaridad: Incorporar la problemática de las niñas y los niños no son conocedores de su entorno natural y no se vinculan con ellos.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.


Enfoque: Artes y experiencias estéticas y Pensamiento crítico.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del problema: Mostrar imágenes de niños interactuando con el entorno natural y preguntar a los alumnos si ellos también lo hacen.

  • Diálogo abierto: ¿Qué sabemos sobre la naturaleza? ¿Por qué es importante cuidarla y conservarla?

  • Actividad inicial: Observar una planta en el aula y describir sus características.

  • Actividad principal: Realizar una actividad de siembra de semillas en macetas, explicando el proceso de crecimiento de las plantas y la importancia de cuidarlas.

  • Reflexión final: Comentar sobre lo aprendido y cómo se sintieron al interactuar con las plantas.


Sesión 2:



  • Actividad de exploración: Salida al jardín de la escuela para observar y describir las plantas y animales que se encuentren.

  • Actividad artística: Realizar dibujos o pinturas de las plantas y animales observados.

  • Actividad de expresión oral: Compartir en pequeños grupos lo que se observó y lo que se sintió al estar en contacto con la naturaleza.

  • Reflexión final: Comentar sobre las diferencias y similitudes entre las plantas y animales observados.


Sesión 3:



  • Actividad d