Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

Objetivo (PDA): Utiliza, explica y comprueba sus estrategias para calcular mentalmente productos de números naturales de una cifra.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Interdisciplinaridad: Se abordará el problema de consolidación del proceso de multiplicación y tablas de multiplicar del 2, 3 y 4.

Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

1. Inicio (10 minutos):
   a. Presentación de la problemática: "Hoy vamos a trabajar en mejorar nuestra habilidad para multiplicar y dividir, específicamente con los números del 2, 3 y 4. ¿Alguno de ustedes ha tenido dificultades con estas tablas de multiplicar?"

   
   



2. Desarrollo (30 minutos):
   a. Actividad de indagación: "Vamos a explorar diferentes estrategias para multiplicar mentalmente. Les daré ejemplos y ustedes deberán encontrar la estrategia que utilizo. Por ejemplo, si digo 4 x 3, la estrategia podría ser contar de 3 en 3 hasta llegar a 4."

   
   



3. Cierre (5 minutos):
   a. Reflexión y síntesis: "Hoy hemos explorado diferentes estrategias para multiplicar mentalmente. ¿Cuáles fueron algunas de las estrategias que encontraron? ¿Cuál fue la más eficiente? ¿Por qué creen que es importante conocer estas estrategias?"

   
   

Sesión 2:

1. Inicio (10 minutos):
   a. Recordatorio de la sesión anterior: "Hoy vamos a continuar trabajando en multiplicación, específicamente con los números del 2, 3 y 4. ¿Recuerdan algunas de las estrategias que exploramos en la sesión anterior?"

   
   



2. Desarrollo (30 minutos):
   a. Actividad de indagación: "Vamos a resolver problemas utilizando las estrategias que hemos aprendido. Le