Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Yessica Peñaloza
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dice en orden los números que conoce y gradualmente amplía su rango de conteo.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.


Sesión 1: Introducción a los números (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos podrán decir en orden los números que conocen y comenzarán a ampliar su rango de conteo.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Realizar una actividad de calentamiento para activar el conocimiento previo de los números.

    • Preguntar a los alumnos qué saben sobre los números y cómo los utilizamos en la vida diaria.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Presentar una serie de tarjetas con números del 1 al 10 y pedir a los alumnos que los coloquen en orden.

    • Realizar juegos de conteo, como contar objetos en el aula y en el entorno cercano.

    • Introducir el juego de "Simón dice" utilizando números en lugar de movimientos físicos.



  3. Cierre (10 minutos)



    • Realizar una actividad de reflexión en la que los alumnos compartan lo aprendido y cómo pueden aplicar los números en su vida diaria.

    • Asignar tareas para la siguiente sesión, como contar objetos en casa.




Sesión 2: Ampliando el rango de conteo (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos ampliarán su rango de conteo y podrán decir en orden los números del 1 al 20.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Realizar una actividad de repaso de la sesión anterior, utilizando tarjetas con números del 1 al 10.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Introducir los números del 11 al 20 utilizando tarjetas y juegos interactivos.

    • Realizar actividades de conteo en el entorno cercano, como contar árboles en el parque o juguetes en el aula.



  3. Cierre (10 minutos)



    • Reflexionar sobre lo aprendido y cómo pueden utilizar los