Ética y biodiversidad: Factores sociales que propician la convivencia armónica con el medio ambiente basada en el respeto, responsabilidad, justicia social y equidad con la naturaleza.

Palacios Cruz Ángel.
Primaria 6º Grado Ética, naturaleza y sociedades 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Ética y biodiversidad: Factores sociales que propician la convivencia armónica con el medio ambiente basada en el respeto, responsabilidad, justicia social y equidad con la naturaleza.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Valorar la importancia del respeto y la colaboración en el cuidado y aprovechamiento sustentable de la biodiversidad, considerándola como parte imprescindible para la vida humana, y cuya protección debe promover la justicia social, desde la equidad y la solidaridad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Secuencia didáctica: Ética y biodiversidad: Factores sociales que propician la convivencia armónica con el medio ambiente basada en el respeto, responsabilidad, justicia social y equidad con la naturaleza.


Sesión 1 (45 minutos):
Tema: Introducción a la biodiversidad y su importancia para la vida humana.


Objetivo: Comprender la importancia del respeto y la colaboración en el cuidado y aprovechamiento sustentable de la biodiversidad.


Actividades:



  1. Presentación del tema: Introducir el concepto de biodiversidad y su importancia para la vida humana.

  2. Dinámica grupal: Realizar una lluvia de ideas sobre los beneficios que nos brinda la biodiversidad y cómo podemos contribuir a su cuidado.

  3. Debate: Discutir sobre los factores sociales que propician la convivencia armónica con el medio ambiente, basada en el respeto, responsabilidad, justicia social y equidad con la naturaleza.


Recursos:



  • Pizarra y marcadores.

  • Papel y lápiz para los estudiantes.

  • Material audiovisual sobre la biodiversidad.


Sesión 2 (45 minutos):
Tema: El problema de la exclusión y su impacto en la biodiversidad.


Objetivo: Reflexionar sobre la relación entre la exclusión social y el daño a la biodiversidad.


Actividades:



  1. Presentación del problema: Explicar cómo la exclusión social puede afectar negativamente la biodiversidad.

  2. Trabajo en grupos: Dividir a los estudiantes en grupos y asignarles la tarea de investigar y discutir ejemplos específicos de cómo la exclusión social ha contribuido al deterioro de la biodiversidad en diferentes regiones del mundo.

  3. Puesta en común: Cada grupo compartirá sus hallazgos con el resto de la clase y se abrirá un debate sobre posibles soluciones.


Recursos: