Mezclas, compuestos y elementos representados con el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases, así como su caracterización mediante actividades experimentales.
Cristina zuñiga- Pensamiento crítico
- Interculturalidad crítica
Plan de clase
Planeación de clase:
Tema: Mezclas, compuestos y elementos representados con el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases, así como su caracterización mediante actividades experimentales.
Objetivo (PDA): Explica semejanzas y diferencias de mezclas, compuestos y elementos, a partir de actividades experimentales y los clasifica en materiales de uso cotidiano.
Metodología: Aprendizaje por indagación.
Tiempo: 5 sesiones de 50 minutos cada una.
Fases de cada sesión:
- Inicio: Introducción del tema y activación de conocimientos previos.
- Desarrollo: Realización de actividades experimentales y aplicación del modelo corpuscular.
- Cierre: Reflexión y conclusión de la sesión.
Interdisciplinaridad: Atender al problema de la violencia contra las mujeres.
Enfoque: Pensamiento crítico y interculturalidad crítica.
Sesión 1:
Inicio: Presentación del tema y motivación mediante una pregunta: ¿Qué elementos encontramos en nuestra vida diaria?
Desarrollo: Actividad experimental: "Identificación de elementos en una mezcla". Los alumnos deberán separar una mezcla de elementos y sustancias en un laboratorio.
Cierre: Reflexión grupal sobre los resultados obtenidos y cómo se relaciona con los elementos presentes en la vida diaria.
Sesión 2:
Inicio: Breve repaso de la sesión anterior y planteamiento del siguiente experimento.
Desarrollo: Actividad experimental: "Caracterización de compuestos en estado sólido". Los alumnos deberán identificar las propiedades de un compuesto sólido a partir de su análisis y descripción.
Cierre: Discusión grupal sobre las características de los compuestos sólidos y su relación con los materiales cotidianos.
Sesión 3:
Inicio: Recordator