Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad y su relación con el trabajo de la mujer en la conservación de los ecosistemas.

Beatriz
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende que las personas de distintas culturas interactúan de diferente manera con los ecosistemas, distinguiendo las formas de trabajo en que las mujeres y las personas de los pueblos originarios, afrodescendientes y otras culturas de su entidad o país, conviven de manera más armónica con los ecosistemas, protegiéndolos y preservándolos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase: Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad y su relación con el trabajo de la mujer en la conservación de los ecosistemas.


Sesión 1 (Introducción y sensibilización):
Objetivo de la sesión: Sensibilizar a los estudiantes sobre la importancia del trabajo de la mujer en la conservación de los ecosistemas.


Actividad:



  1. Presentación del tema: Explicar a los alumnos que van a aprender sobre las representaciones cartográficas de su localidad o comunidad y cómo estas se relacionan con el trabajo de la mujer en la conservación de los ecosistemas.

  2. Dinámica de sensibilización: Realizar una actividad en grupo donde los estudiantes compartan ejemplos de mujeres de su comunidad que están involucradas en la conservación de la naturaleza. Discutir la importancia de su trabajo y cómo contribuyen a la preservación de los ecosistemas.


Sesión 2 (Exploración y análisis de representaciones cartográficas):
Objetivo de la sesión: Analizar las representaciones cartográficas de la localidad o comunidad y su relación con la conservación de los ecosistemas.


Actividad:



  1. Presentación de mapas: Mostrar a los estudiantes diferentes mapas de su localidad o comunidad que muestren los ecosistemas y su relación con la ubicación de las personas y su forma de vida.

  2. Análisis de los mapas: Dividir a los estudiantes en grupos y asignarles un mapa para que lo analicen. Deben identificar las áreas de conservación, la ubicación de las comunidades y la relación con los ecosistemas.

  3. Reflexión grupal: Realizar una discusión en grupo sobre la importancia de entender las representaciones cartográficas para comprender la relación entre las personas y los ecosistemas.