Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Plan de clase

Secuencia Didáctica: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Objetivo: Argumentar sobre el derecho a pertenecer a una cultura, grupo social, económico, ideológico, sexual o de género, entre otros, para exigir el respeto a las identidades juveniles.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una

Enfoque: Inclusión y de Igualdad de género

Secuencia Didáctica:

Sesión 1:

Introducción:

• Saludo y presentación del tema a los alumnos.


• Motivación: Mostrar una serie de imágenes que representen diferentes grupos sociales y culturales.


• Realizar una lluvia de ideas sobre las imágenes mostradas, para identificar los diferentes grupos a los que los alumnos consideren que podrían pertenecer.

Desarrollo:

• Formación de equipos de trabajo (recomendado de 4 a 6 alumnos por equipo).


• Presentación del problema: "El bullying como forma de discriminación hacia las identidades juveniles".


• Explicación de los conceptos clave: bullying, identidades juveniles, discriminación.


• Planteamiento de preguntas guía para la investigación y debate en los equipos de trabajo:
  
  
  1. ¿Qué es el bullying y cómo se relaciona con las identidades juveniles?
  
  
  2. ¿Qué tipos de bullying existen y cómo se manifiestan?
  
  
  3. ¿Cuáles son las consecuencias del bullying en las identidades juveniles?
  
  
  4. ¿Qué estrategias se pueden utilizar para prevenir y combatir el bullying?
  
  
  
  

Investigación y debate en equipos:

• Los equipos investigarán sobre el problema planteado y responderán a las preguntas guía.


• Cada equipo deberá elaborar una presentación sobre su investigación, utilizando recursos visuales y escritos para apoyar su argum