Composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas, así como métodos de separación

Plan de clase

Planeación de clase: Composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas, así como métodos de separación

Objetivo de la clase: Describir los componentes de una mezcla (soluto – disolvente; fase dispersa y fase dispersante) mediante actividades experimentales y clasificarlas en homogéneas y heterogéneas en materiales de uso cotidiano.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Enfoque: Pensamiento crítico y Interculturalidad crítica

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre

Instrumentos de evaluación formativa: Diseñar 2 instrumentos

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema a través de una pregunta disparadora: ¿Qué tipos de mezclas podemos encontrar en nuestra vida diaria?


• Generar una lluvia de ideas en la pizarra sobre las mezclas que mencionen los estudiantes.

Desarrollo:

• Explicar brevemente el concepto de mezcla y sus componentes (soluto, disolvente, fase dispersa y fase dispersante).


• Realizar un experimento demostrativo en el que se muestre la separación de una mezcla mediante un método específico (por ejemplo, la filtración).


• Dividir a los estudiantes en parejas y entregarles diferentes materiales de uso cotidiano (arena y agua, azúcar y agua, aceite y agua, etc.).


• Pedir a los estudiantes que investiguen y realicen experimentos para separar los componentes de las mezclas que se les asignó.

Cierre:

• Socializar los resultados de los experimentos realizados por los estudiantes.


• Reflexionar sobre los diferentes métodos de separación utilizados y su aplicabilidad en situaciones cotidianas.


• Asignar tareas para la siguiente sesión.

Sesión 2:
Inicio:

• Realizar una breve recapi