Narración de sucesos autobiográficos

Plan de clase

Secuencia didáctica: Narración de sucesos autobiográficos

Tema: Identificación de las relaciones temporales de secuencia, simultaneidad y duración en textos autobiográficos.

Grado: 6º de primaria

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Metodología: Proyecto comunitario

Objetivo (PDA): Los alumnos deben leer textos autobiográficos y ser capaces de identificar las relaciones temporales de secuencia, simultaneidad y duración.

Enfoque transversal: Pensamiento crítico y igualdad de género.

Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)

• Presentar el objetivo de la clase y su importancia.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden los alumnos por relaciones temporales de secuencia, simultaneidad y duración.


• Exponer ejemplos de textos autobiográficos que contengan estas relaciones temporales.


• Pedir a los alumnos que compartan alguna experiencia personal que puedan narrar utilizando estas relaciones temporales.


• Asignar como tarea la lectura de un texto autobiográfico para la próxima sesión.

Sesión 2: Lectura y análisis de textos autobiográficos (45 minutos)

• Iniciar la clase repasando los conceptos de secuencia, simultaneidad y duración.


• Pedir a los alumnos que compartan sus experiencias personales narradas en el texto autobiográfico asignado.


• Dividir a los alumnos en grupos y asignarles diferentes textos autobiográficos.


• Cada grupo deberá leer y analizar el texto asignado, identificando las relaciones temporales presentes.


• Realizar una puesta en común de los análisis realizados por cada grupo.

Sesión 3: Creación de textos autobiográficos (45 minutos)

• Recordar a los alumnos las relaciones temporales de secuencia, simultaneidad y duración.