Descubriendo los saberes familiares y comunitarios que nos ayudan a resolver situaciones y necesidades

Plan de clase

Título de la secuencia didáctica: Descubriendo los saberes familiares y comunitarios que nos ayudan a resolver situaciones y necesidades

Objetivo de aprendizaje (PDA): Seleccionar saberes familiares y comunitarios útiles para resolver situaciones diversas, compararlos con sus pares y cuidar su integridad y la de los demás.

Enfoque de inclusión: Adaptar las actividades y materiales a las necesidades individuales de los estudiantes, considerando sus diferentes estilos de aprendizaje y posibles dificultades relacionadas con el lenguaje y la comunicación.

Enfoque de pensamiento crítico: Estimular el pensamiento reflexivo de los estudiantes, fomentando la capacidad de analizar, evaluar y resolver problemas de forma autónoma.

Sesión 1 (45 minutos):

Introducción:

• Saludo y presentación de la sesión.


• Realizar una lluvia de ideas sobre las situaciones y necesidades que los estudiantes experimentan en su hogar y comunidad.


• Mostrar imágenes de diferentes saberes familiares y comunitarios (ej. cocinar, cuidar plantas, primeros auxilios) y preguntar si los estudiantes reconocen alguno y si saben para qué se utilizan.

Desarrollo:

• Organizar a los estudiantes en grupos pequeños y asignarles una situación/necesidad para resolver (ej. preparar una merienda, cuidar una planta, curar una herida).


• Cada grupo deberá indagar sobre cómo se resuelve esa situación/necesidad en sus hogares y comunidades, utilizando diferentes fuentes de información (entrevistas a familiares, búsqueda en internet, libros, etc.).


• Los estudiantes deberán seleccionar al menos dos saberes útiles para resolver la situación/necesidad y compararlos con los de otros grupos.

Cierre:

• Puesta en común de los