Introducción al tema y promoción de la autoestima

Christian Montero
Primaria 4º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Descripción de personas, lugares, hechos y procesos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza algunos conectores secuenciales, como en primer lugar, posteriormente, finalmente; y temporales, como al mismo tiempo, simultáneamente, más tarde, antes, cuando describe un proceso, a fin de dar claridad al texto.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y promoción de la autoestima (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Los alumnos podrán reconocer y valorar sus propias fortalezas y cualidades, promoviendo la autoestima y la autorregulación.



  • Iniciar la clase con una dinámica de presentación donde los alumnos compartan una cualidad positiva sobre sí mismos.

  • Realizar una actividad de reflexión sobre la importancia de reconocer y valorar nuestras propias cualidades, enfocándose en cómo esto puede contribuir a una buena autoestima y autorregulación.

  • Solicitar a los alumnos que escriban en su cuaderno una lista de al menos cinco cualidades positivas que ellos consideren tener.

  • Fomentar un ambiente de respeto y apoyo, donde los alumnos compartan y elogien las cualidades positivas de sus compañeros.


Sesión 2: Descripción de personas (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Los alumnos podrán utilizar conectores secuenciales y temporales para describir personas, lugares, hechos y procesos.



  • Presentar a los alumnos diferentes fotografías de personas y pedirles que describan cómo son físicamente y cómo se sienten basándose en la imagen.

  • Introducir los conectores secuenciales y temporales: en primer lugar, posteriormente, finalmente, al mismo tiempo, simultáneamente, más tarde, antes, cuando.

  • Realizar una actividad donde los alumnos utilicen los conectores secuenciales y temporales para describir a una persona de su elección, tomando en cuenta aspectos físicos, emocionales y sociales.

  • Dar tiempo para que los alumnos compartan y presenten sus descripciones en grupos pequeños.


Sesión 3: Descripción de lugares (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Los alumnos podrán utilizar conectores secuen