Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar información.

Plan de clase

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar información.

Objetivo: El alumno producirá textos discontinuos para organizar información que expondrá a otros.

Metodología: Proyecto comunitario.

Duración: 1 sesión de 45 minutos.

Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

Introducción (10 minutos):

• Saludo y conversación informal sobre el tema de la sesión.


• Presentación del objetivo y la importancia de la comprensión y producción de textos discontinuos.

Desarrollo (30 minutos):

• Lectura en voz alta de un texto discontinuo sobre un tema de interés común, como por ejemplo, la alimentación saludable.


• Realización de una lluvia de ideas sobre los elementos y características de los textos discontinuos.


• Explicación de los diferentes tipos de textos discontinuos, como tablas, gráficos, mapas conceptuales, entre otros.


• Ejemplo práctico: presentación de un mapa conceptual sobre el tema de la alimentación saludable y análisis de su estructura.


• Actividad en grupos: cada grupo recibirá un tema relacionado con la alimentación saludable y deberá crear un texto discontinuo en formato de su elección (tabla, gráfico, mapa conceptual, etc.).


• Presentación de los textos discontinuos creados por cada grupo.

Cierre (5 minutos):

• Reflexión sobre lo aprendido durante la sesión.


• Comentarios finales y despedida.

Instrumentos de evaluación formativa:

Instrumento 1: Rúbrica de evaluación del texto discontinuo.

• Criterios: estructura del texto, organización de la información, claridad y coherencia, creatividad.


• Escala de evaluación: 1 (insuficiente), 2 (suficiente), 3 (bueno), 4 (muy buen