Normas, leyes, instituciones y organizaciones encargadas de proteger, defender y exigir la aplicación de los derechos humanos en la convivencia diaria.
María Fabiola Espinosa- Pensamiento crítico
- Interculturalidad crítica
Plan de clase
Planeación de clase: Normas, leyes, instituciones y organizaciones encargadas de proteger, defender y exigir la aplicación de los derechos humanos en la convivencia diaria.
Tema: Normas, leyes, instituciones y organizaciones encargadas de proteger, defender y exigir la aplicación de los derechos humanos en la convivencia diaria.
Objetivo: Apreciar los beneficios de participar en la construcción y aplicación de normas y leyes para garantizar la convivencia y el ejercicio de los derechos humanos en la comunidad y el país.
Metodología: Aprendizaje basado en problemas.
Interdisciplinaridad: Adolescencia y Pubertad.
Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una.
Instrumentos de evaluación formativa: 2 instrumentos de evaluación formativa.
Enfoque: Pensamiento crítico y interculturalidad crítica.
Sesión 1:
Fase de inicio:
- Presentación del tema: Normas, leyes, instituciones y organizaciones encargadas de proteger, defender y exigir la aplicación de los derechos humanos en la convivencia diaria.
- Actividad de motivación: Preguntar a los alumnos si conocen alguna norma o ley que proteja los derechos humanos en su comunidad o país.
Fase de desarrollo:
- Realizar una lluvia de ideas sobre los conceptos de normas, leyes, instituciones y organizaciones.
- Presentación de ejemplos de normas, leyes, instituciones y organizaciones que protegen los derechos humanos.
- Dividir a los alumnos en grupos y asignarles una situación problemática relacionada con la violación de los derechos humanos.
- Los grupos deben discutir la situación y proponer soluciones basadas en normas, leyes, instituciones u organizaciones.
Fase de cierre:
- Presentación de las soluciones propuestas por cada