Los sentimientos y su influencia en la toma de decisiones

Luis Jesús Gallaga
Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Socioemocional / Tutoría 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los sentimientos y su influencia en la toma de decisiones.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Distingue entre emociones, estados de ánimo y sentimientos como elementos que contribuyen a la construcción de relaciones afectivas inclusivas y equitativas.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Los sentimientos y su influencia en la toma de decisiones


Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)


Objetivo: Introducir el tema de los sentimientos y su influencia en la toma de decisiones.


Secuencia didáctica:



  1. Iniciar la sesión realizando una breve dinámica de integración para generar un ambiente seguro y motivador.

  2. Presentar el tema de la clase: Los sentimientos y su influencia en la toma de decisiones.

  3. Definir y explicar los conceptos claves: emociones, estados de ánimo y sentimientos. Hacer énfasis en cómo estos elementos influyen en nuestras relaciones afectivas.

  4. Proyectar imágenes, vídeos o testimonios que muestren situaciones donde los sentimientos hayan sido un factor determinante en la toma de decisiones.

  5. Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre las diferentes situaciones en las que las emociones, estados de ánimo y sentimientos pueden influir en nuestras vidas.


Sesión 2: Relaciones afectivas inclusivas y equitativas (45 minutos)


Objetivo: Comprender cómo los sentimientos contribuyen a la construcción de relaciones afectivas inclusivas y equitativas.


Secuencia didáctica:



  1. Iniciar la sesión recordando brevemente lo visto en la sesión anterior.

  2. Realizar una dinámica de reflexión en la que los alumnos compartan experiencias personales relacionadas con la construcción de relaciones afectivas.

  3. Promover una discusión en grupo sobre las diferencias entre relaciones afectivas inclusivas y equitativas y relaciones que no lo son.

  4. Presentar ejemplos de relaciones afectivas inclusivas y equitativas, resaltando cómo los sentimientos influyen en las decisiones que se toman en estas relaciones.

  5. Realizar una actividad