Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir

Plan de clase

Tema: Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir

Objetivo: Reflexionar en torno al caso del llamado Hombre de Tepexpan y la necesidad de una historia inclusiva que recupere las aportaciones de las mujeres.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una

Interdisciplinariedad: Atender al problema de la igualdad de género en la localidad

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema: "Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir"


• Actividad inicial: Realizar una lluvia de ideas sobre los conocimientos previos de los alumnos acerca de la historia de los pueblos antiguos y su importancia.


• Contextualización del problema: Introducir el caso del Hombre de Tepexpan y sus implicaciones en la historia inclusiva.

Desarrollo:

• Investigación guiada: Dividir a los alumnos en grupos y proporcionarles material de investigación sobre el Hombre de Tepexpan y las aportaciones de las mujeres en la historia. Los alumnos deberán analizar la información, identificar los aspectos relevantes y discutir en grupo.

Cierre:

• Puesta en común: Cada grupo compartirá sus hallazgos y conclusiones sobre el caso del Hombre de Tepexpan y la importancia de una historia inclusiva.


• Reflexión: Los alumnos reflexionarán en torno a la necesidad de visibilizar las aportaciones de las mujeres en la historia y cómo esto contribuye a una sociedad más justa e igualitaria.

Sesión 2:

Inicio:

• Recapitulación de la sesión anterior: Repaso de los hallazgos y conclusiones sobre el caso del Hombre de Tepexpan y la historia inclusiva.


• Presentación del nuevo problema: Intro