Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.

Plan de clase

Planeación de clase para alumnos de Primaria 3º:

Tema: Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.

Objetivo (PDA): Indagar sobre los ecosistemas locales y sus características, y concebirlos como espacios vivos y complejos de la naturaleza.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Problema a abordar: Los alumnos no saben indagar.

Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentar el tema de la clase: Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué es una representación cartográfica y su importancia para ubicar lugares en un mapa.


• Mostrar ejemplos de mapas e identificar los elementos básicos que los componen (leyenda, escala, orientación, etc.).


• Presentar el problema a abordar: Los alumnos no saben indagar. Discutir en grupo qué significa indagar y por qué es importante para aprender sobre los ecosistemas locales.

Sesión 2:

• Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar sobre un ecosistema local (parque, río, montaña, etc.).


• Proporcionar recursos como libros, internet y materiales impresos para que los alumnos puedan recopilar información sobre su ecosistema asignado.


• Guiar a los alumnos en la formulación de preguntas de investigación y en la búsqueda de respuestas a través de diferentes fuentes.


• Fomentar el trabajo colaborativo dentro de los grupos.

Sesión 3:

• Pedir a cada grupo que presente los resultados de su investigación sobre el ecosistema asignado.


• Realizar una discusión