Los seres vivos y su relación con los elementos naturales

Alejandra Manzanares
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales que ofrecen oportunidades para entender y explicar hechos cotidianos, desde distintas perspectivas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica con sus palabras y en su lengua materna, la importancia del aire, el agua, el suelo y el sol para todos los seres vivos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Tema: Los seres vivos y su relación con los elementos naturales


Objetivo: Explicar con sus palabras y en su lengua materna, la importancia del aire, el agua, el suelo y el sol para todos los seres vivos.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Problemática: La poca conciencia tanto de nuestros alumnos, familia y comunidad en relación al cuidado del agua es un problema recurrente.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema y activación de conocimientos previos: Realizar preguntas a los alumnos sobre la importancia del aire, el agua, el suelo y el sol para los seres vivos. Registrar sus respuestas en un póster.

  • Observación y experimentación: Realizar experimentos sencillos para evidenciar la presencia del aire en nuestro entorno. Por ejemplo, soplar una vela y ver el efecto del aire en su llama. Registrar los hallazgos en el póster.


Sesión 2:



  • Lectura y reflexión: Leer un cuento o texto informativo relacionado con el tema. Realizar preguntas para promover la comprensión y reflexión sobre la importancia del aire, el agua, el suelo y el sol para los seres vivos.

  • Actividad práctica: Realizar una actividad donde los alumnos puedan experimentar y comprender la importancia del agua para los seres vivos. Por ejemplo, plantar semillas y regarlas correctamente. Registrar los resultados en el póster.


Sesión 3:



  • Investigación y descubrimiento: Realizar una visita al entorno natural cercano a la escuela, como un parque o jardín. Observar y colectar muestras de elementos naturales como hojas, suelo, agua y piedras. Realizar preguntas y reflexiones sobre la importancia de estos elementos para los seres vivos.

  • Regis