Los procesos vitales de los seres vivos: nutrición, relación con el medio y reproducción.

Cristina zuñiga
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los procesos vitales de los seres vivos: nutrición, relación con el medio y reproducción.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Clasifica organismos de acuerdo con características comunes asociadas a la nutrición y reproducción, propone hipótesis en torno a posibles relaciones de parentesco entre ellos y las contrasta con fuentes de consulta, reconoce que todas las clasificaciones tienen alcances y limitaciones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Comunidad en Biología - Los procesos vitales de los seres vivos: nutrición, relación con el medio y reproducción.


Sesión 1:


Inicio:



  • Saludo y presentación de los alumnos.

  • Planteamiento de la problemática de la violencia contra las mujeres y su relación con la biología y los procesos vitales de los seres vivos.

  • Establecimiento de normas de convivencia y respeto durante las clases.

  • Explicación del objetivo de la clase: clasificar organismos según sus características de nutrición y reproducción, y proponer hipótesis de parentesco.


Desarrollo:



  • Presentación del concepto de nutrición y sus diferentes tipos (autótrofa y heterótrofa).

  • Ejemplificación de organismos autótrofos y heterótrofos.

  • Actividad en grupos: los estudiantes deben investigar y clasificar diferentes organismos según sus características de nutrición.

  • Discusión grupal: cada grupo presenta su clasificación y se contrasta con las fuentes de consulta.

  • Reflexión sobre las clasificaciones y sus alcances y limitaciones.


Cierre:



  • Síntesis de los conceptos aprendidos durante la clase.

  • Planteamiento de una pregunta de reflexión relacionada con la violencia contra las mujeres y los procesos vitales de los seres vivos.

  • Tarea: los alumnos deben buscar información sobre casos de violencia contra las mujeres en relación con la biología.


Sesión 2:


Inicio:



  • Repaso de lo aprendido en la sesión anterior.

  • Reflexión y debate grupal sobre los casos de violencia contra las mujeres investigados por los alumnos.

  • Planteamiento del objetivo de la clase: reconocer las relaciones entre los procesos vitales de los seres vivos y la reproducción.


Desarrollo:



  • Presentación d