Caracterización y localización del territorio donde vivo, la entidad y México

MARIA NATIVIDAD paniagua
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Caracterización y localización del territorio donde vive, la entidad y México; identificación de los tipos de suelo, clima, vegetación, fauna, cuerpos de agua (ríos, lagos, cenotes, humedales), así como las formas culturales que se desarrollan, vinculadas al patrimonio biocultural de la entidad y región; reconocimiento de su organización política y cambios históricos, hasta su conformación actual.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica las características de la comunidad y la entidad como suelo, clima, animales y plantas, cuerpos de agua, relieve; las representa en dibujos, croquis y mapas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Caracterización y localización del territorio donde vivo, la entidad y México


Grado: 3º de primaria


Objetivo (PDA): Identificar las características de la comunidad y la entidad, como suelo, clima, animales y plantas, cuerpos de agua, relieve; y representarlas en dibujos, croquis y mapas.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Introducción (5 minutos): Presentar el problema a los alumnos: "Desconocemos las características geográficas del territorio donde vivimos". Generar una lluvia de ideas sobre qué saben acerca de su comunidad y la entidad donde viven.



  2. Investigación (15 minutos): Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles diferentes aspectos geográficos para investigar (suelo, clima, animales y plantas, cuerpos de agua, relieve, formas culturales). Proporcionar recursos como libros, internet, mapas, etc., para que realicen su investigación.



  3. Análisis y discusión (15 minutos): Cada grupo compartirá sus hallazgos y juntos analizarán la información recolectada. Se fomentará la participación de los alumnos y se les animará a hacer preguntas y comentarios.



  4. Representación gráfica (10 minutos): Cada grupo realizará dibujos, croquis y mapas para representar las características geográficas encontradas. Se les proporcionarán materiales como papel, lápices de colores, reglas, etc.



  5. Exposición (5 minutos): Los grupos presentarán sus representaciones gráficas y explicarán las características geográficas que representan. Fomentar la participación de todos los alumnos y realizar preguntas para evaluar su comprensión.




Sesión 2:



  1. Repaso (5 minu