La función creativa del español en la expresión de necesidades e intereses comunitarios

Arleth López
Secundaria 1º Grado Lenguajes Español 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La función creativa del español en la expresión de necesidades e intereses comunitarios.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica una situación problemática de la comunidad, haciendo uso del pensamiento crítico, para plantear diversas formas creativas de resolverla, por ejemplo, con un cuento.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: La función creativa del español en la expresión de necesidades e intereses comunitarios


Sesión 1:


Inicio:



  • Presentación del tema: La función creativa del español en la expresión de necesidades e intereses comunitarios.

  • Exploración de conocimientos previos: ¿Qué entienden por necesidades e intereses comunitarios? ¿Cómo creen que se pueden resolver estos problemas?

  • Motivación: Presentar un problema comunitario en el que los alumnos puedan identificarse y reflexionar sobre posibles soluciones.


Desarrollo:



  • Introducción al pensamiento crítico: Explicar a los alumnos en qué consiste el pensamiento crítico y su importancia en la resolución de problemas.

  • Trabajo en grupos: Los alumnos se organizan en grupos y, utilizando el pensamiento crítico, identifican una situación problemática en su comunidad.

  • Presentación de propuestas: Cada grupo presenta su problema y las posibles soluciones que han planteado.


Cierre:



  • Reflexión individual: Los alumnos escriben en su cuaderno sus reflexiones sobre la importancia de identificar y resolver problemas en la comunidad.

  • Puesta en común: Algunos alumnos comparten sus reflexiones con el resto de la clase.

  • Tarea: Los alumnos deben investigar y recopilar información sobre el problema comunitario identificado.


Sesión 2:


Inicio:



  • Repaso del tema anterior: Se retoman las reflexiones y propuestas de la sesión anterior.

  • Socialización de la información recopilada: Los alumnos comparten la información que han investigado sobre el problema comunitario.


Desarrollo:



  • Introducción a la narrativa: Se explica a los alumnos la importancia de contar historias para presentar alternativas de solución.

  • Ejemplos de n