Reconocimiento de la diversidad lingüística y cultural en la familia y la escuela.

LOPEZ REYES JOCELYN
Primaria 1º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Reconocimiento de la diversidad lingüística y cultural en la familia, la escuela y el resto de la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende y aprecia la diversidad lingüística y cultural de su comunidad por medio del reconocimiento de expresiones en su lengua materna empleadas en la familia y la escuela.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Secuencia didáctica:


Sesión 1: Reconocimiento de la diversidad lingüística y cultural en la familia y la escuela.


Objetivos específicos:



  1. Identificar las diferentes expresiones lingüísticas utilizadas en la familia y la escuela.

  2. Comprender y valorar la importancia de la diversidad lingüística y cultural en la comunidad.

  3. Reconocer las emociones propias y de los demás a través de las expresiones lingüísticas.


Desarrollo de la sesión:


Inicio (5 minutos):



  • Saludo a los alumnos y se les explica el objetivo de la clase.

  • Se les presenta una imagen que muestre a personas hablando diferentes idiomas y se les pregunta si saben qué significa diversidad lingüística y cultural.


Desarrollo (30 minutos):


Actividad 1: La lengua en mi familia (15 minutos):



  • Se pide a los alumnos que compartan expresiones en su lengua materna que escuchan en su familia.

  • Se les propone que realicen una pequeña investigación en casa para encontrar expresiones que no conozcan y las compartan en clase.


Actividad 2: La lengua en la escuela (15 minutos):



  • Se muestra una lista de expresiones utilizadas en la escuela y se les pide a los alumnos que las relacionen con su lengua materna.

  • Se promueve un debate para que los alumnos compartan cómo se sienten al escuchar estas expresiones en la escuela.


Cierre (10 minutos):



  • Se lleva a cabo una ronda de reflexión en la que los alumnos expresan lo que han aprendido sobre la diversidad lingüística y cultural en la familia y la escuela.

  • Se realiza una actividad artística en la que los alumnos expresan a través de dibujos o poemas lo que han aprendido y cómo se sienten al respecto.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación participan