Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistemas circulatorio, respiratorio e inmunológico, y su relación con la salud ambiental, así como acciones para su cuidado.

MonserrAt CAbrera
Primaria 6º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistemas circulatorio, respiratorio e inmunológico, y su relación con la salud ambiental, así como acciones para su cuidado.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica la participación del sistema inmunológico en la defensa y protección del cuerpo humano ante infecciones y enfermedades, algunas de las células y órganos que lo conforman, sin profundizar en características y funciones específicas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistemas circulatorio, respiratorio e inmunológico, y su relación con la salud ambiental, así como acciones para su cuidado.


Objetivo (PDA): Explicar la participación del sistema inmunológico en la defensa y protección del cuerpo humano ante infecciones y enfermedades, algunas de las células y órganos que lo conforman, sin profundizar en características y funciones específicas.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Duración: 1 sesión de 45 minutos.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Introducción (10 minutos):



    • Iniciar la clase preguntando a los alumnos qué saben sobre el sistema inmunológico.

    • Mostrar una imagen del sistema inmunológico y pedir a los alumnos que señalen las partes que reconocen.

    • Presentar el objetivo de la clase y explicar su importancia.



  2. Exploración (15 minutos):



    • Distribuir a los alumnos en grupos de 4 o 5 integrantes.

    • Entregar a cada grupo una lámina con imágenes de diferentes células y órganos del sistema inmunológico.

    • Pedir a los grupos que observen las imágenes y traten de identificar las partes que reconocen.

    • Brindar tiempo para que los grupos compartan sus observaciones y lleguen a conclusiones.



  3. Explicación (10 minutos):



    • Realizar una puesta en común con el grupo completo, donde cada grupo comparte las partes que identificaron.

    • Ampliar la información brindando explicaciones sobre las partes del sistema inmunológico que los alumnos no identificaron.

    • Destacar la importancia del sistema inmunológico en la defensa y protección del cuerpo humano ante infecciones y enfermedades.



  4. Aplicación (10 minutos):



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