Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Objetivo: El alumno contará objetos y elementos de su entorno en su lengua materna con diversos propósitos.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Exploración de los números en el entorno.
Tiempo: 45 minutos.

1. Inicio (10 minutos):

• Saludo y dinámica de presentación.


• Pregunta a los alumnos si saben qué son los números y para qué se utilizan.


• Presentación del problema a trabajar: "¿Cómo podemos contar los objetos de nuestro entorno?".

2. Desarrollo (25 minutos):

• Actividad de observación y exploración: Los alumnos deberán buscar objetos en el aula y contarlos en voz alta. Se les animará a utilizar su lengua materna.


• Reflexión en grupo: ¿Qué objetos contaron? ¿Por qué contar es importante? ¿Para qué podemos utilizar los números?

3. Cierre (10 minutos):

• Recapitulación de lo aprendido.


• Asignación de una tarea para el hogar: Los alumnos deberán contar los objetos de su casa y traer los resultados a la siguiente sesión.

Inclusión y atención al alumno con trastorno del espectro autista:

• Se le proporcionará al alumno apoyo visual, como tarjetas con números y objetos para contar.


• Se utilizarán materiales manipulativos para facilitar la comprensión y la participación del alumno.


• Se le darán periodos cortos de atención y se adaptará la dinámica según sus necesidades.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Observación directa: El docente observará el desempeño del alumno durante la actividad de observación y exploración, tomando en cuenta su capacidad para contar objetos y utilizar los números.

   
   



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