Conociendo los saberes de los pueblos originarios para un ecosistema sustentable

Cristina zuñiga
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica por qué los saberes de los pueblos originarios han aportado al aprovechamiento de los recursos naturales en el ecosistema local, analiza sus contribuciones a la agricultura, el pastoreo y la pesca sustentables; comunica sus hallazgos usando diferentes lenguajes y representaciones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Título de la clase: Conociendo los saberes de los pueblos originarios para un ecosistema sustentable


Objetivo de la clase (PDA): Explicar por qué los saberes de los pueblos originarios han aportado al aprovechamiento de los recursos naturales en el ecosistema local, analizar sus contribuciones a la agricultura, el pastoreo y la pesca sustentables; comunicar sus hallazgos usando diferentes lenguajes y representaciones.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Duración de la clase: 4 sesiones de 50 minutos cada una


Tema transversal: Disminución de residuos contaminantes en la comunidad


Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico


Sesión 1:


Inicio:



  • Presentación del tema: La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente.

  • Conversación inicial sobre la importancia de conocer y valorar los saberes de los pueblos originarios para el cuidado del medio ambiente.

  • Planteamiento del problema: Disminución de residuos contaminantes en la comunidad.


Desarrollo:



  • Introducción a los saberes de los pueblos originarios relacionados con la agricultura, el pastoreo y la pesca sustentables.

  • Actividad de indagación: Investigación de ejemplos concretos de cómo los pueblos originarios han utilizado sus conocimientos para aprovechar los recursos naturales de manera sustentable.

  • Trabajo en grupos: Los alumnos compartirán sus hallazgos y discutirán sobre las contribuciones de los saberes de los pueblos originarios.


Cierre:



  • Puesta en común de los hallazgos de cada grupo.

  • Reflexión sobre la importancia de valorar y respetar los saberes de los pueblos originarios.

  • Asignación de tarea: Realizar un