Suma y resta como operaciones inversas

MARIA NATIVIDAD paniagua
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Suma y resta, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza, explica y comprueba sus estrategias para calcular mentalmente sumas o restas de números naturales de hasta tres cifras.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Secuencia didáctica: Suma y resta como operaciones inversas


Sesión 1: Introducción al tema - 45 minutos


Objetivo: Los alumnos utilizarán estrategias para calcular mentalmente sumas de números naturales de hasta tres cifras.


Actividades:



  1. Inicio: Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre situaciones en las que se utilice la suma en la vida cotidiana.

  2. Presentar una situación problemática a los alumnos: "En una tienda, había 120 caramelos. Se vendieron 50 caramelos. ¿Cuántos caramelos quedan en la tienda?".

  3. Pedir a los alumnos que piensen en estrategias para calcular la cantidad de caramelos que quedan en la tienda mentalmente.

  4. Realizar un trabajo en parejas para resolver el problema planteado. Cada pareja deberá explicar su estrategia utilizada.

  5. Reflexión y conclusión: Los alumnos compartirán sus estrategias y se discutirá la importancia de utilizar estrategias para calcular mentalmente.


Sesión 2: Operaciones inversas - 45 minutos


Objetivo: Los alumnos explicarán y comprobarán la relación entre la suma y la resta como operaciones inversas.


Actividades:



  1. Recordar la situación problemática planteada en la sesión anterior: "En una tienda, había 120 caramelos. Se vendieron 50 caramelos. ¿Cuántos caramelos quedan en la tienda?".

  2. Pedir a los alumnos que planteen una operación inversa para encontrar el número inicial de caramelos en la tienda.

  3. Realizar un trabajo en parejas para resolver la operación inversa planteada. Cada pareja deberá explicar su estrategia utilizada.

  4. Reflexión y conclusión: Los alumnos compartirán sus estrategias y se discutirá la relación entre la suma y la resta como operaciones inversas.


Sesión 3: Resolución de probl