Patrimonio cultural de la comunidad en manifestaciones artísticas que fomentan la identidad y el sentido de pertenencia.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Patrimonio cultural de la comunidad en manifestaciones artísticas que fomentan la identidad y el sentido de pertenencia.

Nivel: Secundaria 3º

Objetivo (PDA): Reinterpretar de manera respetuosa manifestaciones artísticas del patrimonio cultural, para valorar su identidad y sentido de pertenencia.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Uso y distribución de drogas en adolescentes de educación secundaria.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Enfoque: Interculturalidad crítica

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al tema del patrimonio cultural y su importancia para la identidad y el sentido de pertenencia.


• Presentación del problema de uso y distribución de drogas en adolescentes de educación secundaria.


• Reflexión en grupo sobre cómo el consumo de drogas afecta la identidad y el sentido de pertenencia de los jóvenes.

Sesión 2:

• Investigación en grupo sobre las manifestaciones artísticas presentes en la comunidad que reflejen el patrimonio cultural.


• Análisis de cómo estas manifestaciones artísticas promueven la identidad y el sentido de pertenencia.


• Debate sobre cómo el consumo de drogas puede afectar estas manifestaciones artísticas y la comunidad en general.

Sesión 3:

• Visita a un espacio cultural de la comunidad relacionado con el patrimonio cultural.


• Observación y análisis de las manifestaciones artísticas presentes en el lugar.


• Reflexión en grupo sobre cómo estas manifestaciones artísticas fortalecen la identidad y el sentido de pertenencia de la comunidad.

Sesión 4:

• Creación de una manifestación artística en grupo que resalte el patrimonio cultural de la comunidad.


• Reflexión sobre có